Præsentation af håndbøger og hjemmesider som er brugt i forbindelse med biotopopgaven

I mit arbejde med biotopen har jeg brug en del forskelligt litteratur og opslagsværker. Nedenfor vil jeg med billeder præsenterer de bøger og hjemmesider jeg har brugt. Jeg synes det er obligatorisk at have nogle opslagsværker i sin taske når man går på opdagelse i skoven, eller man kan tage billeder af det man ser og så undersøge det når man kommer hjem.

Faglige overvejelser i forbindelse med de pædagogiske aktiviteter i biotopen

Jeg synes at udsagnet ”Jeg forsøger ikke at gå tur med børnene - men gå med børnene på tur”[1], er ret vigtigt at huske på i forhold til børns læring, men det er også vigtigt at vise dem nogle af de muligheder der ligger inden for deres rækkevidde, men som de ikke selv får øje på, og her kan noget som en musehistorie være med til at udvikle deres horisont. Her går jeg foran børnene[2] og tiltrækker deres opmærksomhed[3] og skaber rum[4] for nysgerrighed og prøve at holde rum[5] for at de enkelte børn ikke bliver snydt for tid til undersøgelse og refleksion. Den her aktivitet sætter virkelig gang i børns fantasi og de går ofte på jagt efter deres egen naturhistorie. 

Aktiviteten med at lave et træ af blade har også mange vinkler. Børnene skal prøve at omsætte dem empiriske læring[6] til et æstetisk udtryk, altså de skal prøve at lave et træ som de huske det fra hvad de har set i naturen. Man kan snakke om årstider og efterår og hvorfor nogle træer smider deres blade. Fælles for de to aktiviteter er at man skal være åben for børnenes oplevelsesverden og deres perspektiv. De får nok noget andet ud af musehistorien eller træet af blade end man selv vil gøre, men det de får ud af det er lige så rigtigt som det man selv gør. Og det leder endnu engang hen til, at man skal passe på ikke at bruge sin definationsmagt[7]. Man skal ikke fortælle barnet hvordan man selv synes deres træ af blade skal se ud, men lade det være op til barnet selv at udtrykke det.

---

1 Natur og miljø i pædagogisk arbejde - Af Lasse Thomas Edlev (2008) S. 52

2 Natur og miljø i pædagogisk arbejde - Af Lasse Thomas Edlev (2008) S. 59

3 Natur og miljø i pædagogisk arbejde - Af Lasse Thomas Edlev (2008) S. 59

4 Natur og miljø i pædagogisk arbejde - Af Lasse Thomas Edlev (2008) S. 60

5 Natur og miljø i pædagogisk arbejde - Af Lasse Thomas Edlev (2008) S. 60

6 Æstetik og læring. Et nybrud – Af Austing Bennýe D. & Merete Sørensen S.84

7 Voksnes definitionsmagt og børns selvoplevelse – Af Berit Bae S.7

Naturpædagogiske aktiviteter i biotopen

1. En musehistorie:

Grib naturen. Se dig omkring og skab en historie ud fra det du ser.

”Hov. Der er et musehul. Hvem tror I, der bor der nede? Det gør musemor og hendes små museunger. Musene sover i en dejlig seng af mos nede i hulen. Om morgenen, endnu før det er blevet lyst, skynder musemor sig op af hulen. Hun skal ud at finde mad: Hun piler afsted, ind under græsset, så uglen ikke ser hende. I går fandt hun nødder og kogler, det er museungernes livret. Hvad er det? Hun vipper med næsen: Det dufter dejligt. Et æbleskrog. Uhm, det kan musene godt li’. Hjemme er museungerne.....”

Fortsæt selv. Børnene lytter! - Børnenes nysgerrighed overfor naturen vækkes og deres egen opmærksomhed overfor hvad de kan finde i naturen der giver anledning til en god historie skærpes.

2. Et træ af blade. 

Efter af have samlet flotte efterårsblade, kan I lave jeres eget træ. Hæng enten et stort stykke karton eller papir op på væggen, så børnene kan hjælpe hinanden med et fælles billede, eller giv dem hver et ca. A3 stort stykke karton. Tegn stammen på træet og kom rigeligt med lim på træets krone, så kan børnene selv sætte blade på.
Er bladene tørret og presset holder træet længe.

Her kan man lære børnene lidt om efterår og hvorfor træerne smider deres blade. De får øvet deres motorik ved at sætte blade ned i limen på papiret. De får mærket de tørre blade og den klistret lim. De får lavet et produkt som man igen og igen kan vende tilbage til og snakke om.